李朗
与我国东部地区相比，西部在各个方面存在着较大的差距，其中广播影视教育也不例外，其总体发展水平远远滞后。广播影视教育事业的落后，影响了西部广电业的发展，使东西部广电业难以实现平衡，并在一定程度上制约了西部经济的发展。为了缩小东西部广电业的差距，有必要对西部广播影视教育的现状进行客观的分析与理性的思考。
一、西部高校广播影视教育现状及问题
西部高校的广播影视教育发端于改革开放之初的四川大学。而自1996年四川大学正式开办西部第一个广播电视新闻学专业以来，截至目前为止，西部已有50多所高校（如四川大学、四川师范大学、兰州大学、陕西师范大学、成都理工大学、四川音乐学院、西华大学、重庆大学等）开设了广播影视类专业，开设较多的广播影视专业有“广播电视新闻学”、“广播电视编导”、“播音与主持艺术”、“影视表演”、“动画设计”、“摄影”，开设较少的广播影视专业有“影视戏剧文学”、“录音艺术”、“导演”等。西部已形成了以本科教学为主，兼有中专、专科、硕士、博士层次的办学格局。近年来，广播影视专业招生人数大量增加，招生专业逐渐丰富，形成了西部高校广播影视教育的热潮，进一步推动了西部广播影视教育事业的发展并为西部及全国传媒业提供了大量的专业人才。西部高校广播影视教育事业总体上已具相当规模，并处在稳步前进、逐步规范的发展道路上，但各校在办学过程中，也暴露出许多问题，主要体现在以下几个方面：
1、办学水平参差不齐
西部开办广播影视教育的高校类型广泛，包含综合性大学、理工、师范、财经、政法、艺术、体育、民族等各类院校，但由于办学实力、风格特点、学术水平、师资力量等方面的差异，导致各校办学水平参差不齐。
从总体上看，西部部分高校广播影视专业设置单一、办学结构较松散、专业教学缺乏特色和优势。据统计，在所有承担广播影视教育的西部高校中，50%以上的高校仅开设有一个相关专业。个别高校不具备开办广播影视专业必需的经费、实验室及仪器设备、图书资料、实习场所等基本办学条件，增设广播影视专业后导致办学层次低，师资匮乏，教学质量差，人才培养素质低；某些高校广播影视专业教育未充分利用院校自身优势，未发挥地方特色，教学缺乏针对性；还有个别高校只顾目前广播影视专业生源较好的情况，为了赢利办学。如某电子机械高等专科学校机械工程系开设影视动画设计专业后，无教研室和实验室，缺乏教师队伍及实验技术人员，但该校本专业每年的招生名额都在50人以上；某师范大学自开设广播电视新闻学专业以来，全部师资只有两个外聘记者和一个研究生，无任何实验设施，学术研究也未见成果。
在大量开办广播影视教育的高校中，有些院校拥有较强教学能力。如四川大学是西部地区广播影视教育中办学历史最悠久、办学规模最大、办学层次最高、师资最强、学生生源最好、专业门类较齐全的办学点，已形成“以本科生教育为基础，研究生（含硕士生、博士生）培养和科学研究为重点，其他办学形式为补充”的办学格局；四川师范大学电影电视学院为业界输送了大量的专业艺术人才。成都理工大学广播影视学院初步形成了包括播音主持、影视表演、艺术设计、新闻编导、计算机科学五个方向的广播影视教育体系；四川音乐学院开设了网络电视管理、广播电视编导（影视剧译制方向、传媒艺术策划与营销方向、媒体创意等方向）、艺术设计（广播电视节目数字制作艺术方向、多媒体应用设计方向）等适应传媒业发展方向的专业；西北政法大学在广播电视新闻学课程中紧密结合法律知识，突出了广播影视法制新闻人才培养目标的特色和优势。
2、专业教育脱离业界实践
在传统的广播影视体制下，广播影视传媒多年来扮演着“工具”和“喉舌”的角色，对从业人员的素质要求不高；现有的广播影视队伍部分从业人员是从文学、哲学、历史、美学等领域半路出家的，未经过专门化的训练，广播影视知识专业化程度不高，但他们中大部分人员基本能胜任目前的工作。这些因素使业界历来欠缺理论意识，忽视员工的继续教育，造成理论与实践相分离。