随着Internet的延伸和普及，地理课堂教学模式也将出现全新的变化。通过教学尝试，笔者已经认识到网络在课堂教学中的巨大作用，下面以高三地理复习教学课《西部大开发》为例，谈谈本人的一些具体做法：

1、前期准备

硬件是基础和前提，网络教学必须具有网络教室，学生每人都有一台能自己操纵的电脑，电脑互相联网，并接入Internet。上课前教师要做好网络教室的电源接通和网络接通工作，为学生能顺利上网做好准备，教师要检查是否每台电脑都能正常工作，以防上课时出现不必要的麻烦，尽量减少与教学无关的时间。

软件是指教师要根据每堂课的教学要求，准备好与教学内容有关的电子辅助资料“学件”。“学件”不是教材内容的简单翻版，也不是通常所说的拼搭完整的“课件”，它比较松散，也不是很有系统，但它紧密联系教学内容，学生可自主选择看哪一部分，不看哪一部分。学件资料应比教材内容更详实、更有时代特点、更能引人阅读和发人深思。当然部分资料可以事先从网上下载，也可以从其它材料中获得，但必须要经过教师的编辑和重组。“学件”的呈现要体现出超文本的特性，学生在进行资料的阅读和浏览时，要能随时接入相关网站，搜寻到更具体的信息。软件到位符合支架式的教学设想，否则课堂教学就会失去一条唯系教师、学生和教材的主线，学生的学习也就变成了漫无目的的乱闯。在组织高三地理专题《西部大开发》的复习时，本人准备的学件资料包括：

（1）地图资料：《西部三大经济带》电子地图、不同阶段的《西部开发范围略图》、《西部各省区图》、西部各省市区景观图；

（2）文字资料：《西部自然环境特征介绍》、《西部开发历史背景材料》、《西部开发政策》等文字资料；