在阅读教学中培养学生的审美素质

爱因斯坦说："不管时代潮流和社会风尚如何，人总是要凭自己高尚的品质，超过时代和社会，走自己的路。"小学语文是基础学科，它应为培养新世纪高素质人才打好基础。语文教学内容中包含着生动丰富的文字美，变化有致的结构美，尤其蕴涵着动人心魂的人物形象美......

作者：kxy发表于：2008-01-10　浏览：1　评论：0 查阅全文...

你上口语交际了吗？

对于这一新鲜的内容该如何操作？这是很多教师了解新大纲后所思考的一个问题。我也曾听过一些就这一内容而进行的尝试性教学，但效果不敢妄加评论。我想不妨从以下几个方面进行：一 以大语文教育观为观念指导，......

作者：kxy发表于：2008-01-10　浏览：0　评论：0 查阅全文...

作文教学中尝试提高学生的主体参与意识

作为一名教师，应该真正树立为学生服务的观念，遵循学生的心理发展和认知发展规律，精心设计课堂的每一个环节，采取种种方法，创造各种情境，充分调动学生主体参与积极性，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想，勇敢地阐述自己的观......

作者：kxy发表于：2008-01-10　浏览：1　评论：0 查阅全文...

历史教学中培养学生思维能力探略

．教学理论与实践． 培养学生的能力，是历史教学的三项任务之一。而在诸种能力之中，思维能力又居于核心地位，它控制并 制约其它能力的发展，指挥并调节着其它能力的运用，是各种能力发展的基础。前苏联著名教育家苏霍姆林斯 基认为：......

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引导.发现.探索——我教“工程应用题”

一、复习旧知，组织迁移 １．修一条长３０００米的公路，１０天修完，平均每天修多少米？ ３０００÷１０＝３００米 工作总量÷工作时间＝工作效率 ２．修一条长３０００米的公路，每天修２００米，多少天可以修完？ ３０００÷２００＝１５（天）......

作者：kxy发表于：2008-01-10　浏览：1　评论：0 查阅全文...

试论“文子”与田文的关系

一、古书流传的复杂性与班固《汉书·艺文志》之注的再考察 从《汉书·艺文志》的导言来看，孔子之后学术流派很多，书籍的命运多舛，书籍的来源驳杂： 《春秋》分为五，《诗》分为四，《易》有数家之传。战国纵横，真伪纷争，诸子之言纷然淆乱......

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内圣归内圣，外王归外王——自由主义与儒家传统初论

百年中国的行宪历程自清廷的钦定宪法大纲始。清人不堪担当旧邦维新的重任，示国人以行宪之骗局。辛亥志士在戊戌六君子的血泊中痛定思痛，而启倾覆帝制之政局。孙中山先生创三民主义五权宪法，军政、训政......

作者：kxy发表于：2008-01-10　浏览：2　评论：0 查阅全文...

沪台两地初中中国古代史课本之比较〔1〕

〔摘要〕 沪台两地初中中国古代史课本不仅编写体例、篇章结构有相通之处，而且对若干历史人物和事 件的介绍也有取材一致的地方，说明存在共同接受的空间。但由于意识形态的差异，两地课本在农民起义、古 代民族和中外关系等问题上，观点分歧较大......

作者：kxy发表于：2008-01-10　浏览：0　评论：0 查阅全文...

利用电脑语言教室进行历史教学的尝试

（南京金陵中学 张铭） 教育现代化离不开先进的教育技术和教育手段，而计算机辅助教学则为实现教育现代化提供了极有利的物 质条件。我在教学中尝试着利用多媒体电脑及语言教室的先进设备进行历史教学，取得了较为满意的教学效果 ......

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在历史教学中突出爱国主义教育

一、让学生了解祖国悠久的历史和中华民族对人类的卓越贡献。 我国是人类祖先最早发源地之一，同埃及、印度、巴比伦一起被誉为世界四 大文明古国。中国文明带着她自己的独特的风格，一个高峰接着一个高峰，直到今天仍是奋斗不息，前进不止......

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高三历史总复习应注意教材地图中的知识冷点

所谓地图中的知识“冷点”，是指教材文字中没有叙述而在教材地图中却出现的知识点。这些知识冷点又 是高考中易出现且常被忽略的知识死角，如1996年高考试题第39题，1997年高考试题第4题，1998 年高考试题 第31题等，因而在高三总复习时应引起师生们的注意......

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历史思维能力的培养要走出误区

误区之一：抛开课本，一味追求高、深、难 一谈到能力的培养，一些历史教师对课本不以为然，甚至有人提出“抛开教材上历史课”的口号，认为只要精选几本习题集，要学生埋头于题海进行习题大战就会见成效，还一味挖掘一些理论要求过高且与政治课过于靠近......

作者：kxy发表于：2008-01-10　浏览：1　评论：0 查阅全文...

中学历史课堂教学的三种基本模式

教学模式的把握，不仅要知道其结构方式和运行程序，能够“照着做”；而且要掌握其蕴含的教学思想或 意向，能充分实现其教学目标，并在此基础上能够根据各教学要素变换或创造出更合适的新教学模式。本着这......

作者：kxy发表于：2008-01-10　浏览：0　评论：0 查阅全文...

走出中学历史课堂管理工作的误区

以班级为单位进行的中学历史课堂教学，是目前中学历史教学工作的主要形式，也是实现中学历史教学目 的，完成中学历史教学任务的主要途径。而中学历史课堂教学要想取得最佳效果，除了其他因素外，课堂管理 工作的情况如何，这也是一个极为重要的因素......

作者：kxy发表于：2008-01-10　浏览：1　评论：0 查阅全文...

百业史调查：“一体四环”活动模式设计方案

长期以来，历史活动课处于教师为主体、学生为客体的状况，学生的主动性、创造性很难发挥出来，即使 有成果，也是以教师的思维去代替学生的思维，教师的动手代替学生的动手，学生处于简单的学习或模仿状态......

作者：kxy发表于：2008-01-10　浏览：0　评论：0 查阅全文...

就初中历史课本对董仲舒的评介略抒管见

初中历史课本第一册（人教版）第20课《昌盛的秦汉文化》（ 121页），对我国西汉哲学家董仲舒有一段 文字评述。原文是：“西汉儒家代表人物董仲舒，为神化封建皇帝，麻痹人民，也宣扬迷信思想，他说，天和......

作者：kxy发表于：2008-01-10　浏览：0　评论：0 查阅全文...

中学历史课堂教学解析

（上海市南汇县教师进修学校 黄建初） 减轻学生负担，提高教学质量，已成为全社会的共识。如何提高中学历史课课堂教学的质量，这是一个有 待于进一步探索与研究的问题。本文旨在通过对中学历史课堂教学的解析，与专家、同行共同探讨提高中学历......

作者：kxy发表于：2008-01-10　浏览：0　评论：0 查阅全文...

历史地理观念在课堂教学中的运用

１．运用历史地理观念，深刻了解历史事件发生的背景。一张色彩鲜明的历史挂图，能够再现一定历史时期的政治形势，可启动学生的形象思维，强化抽象思维，加深学生对历史地图所展示的历史环境的理解......

作者：kxy发表于：2008-01-10　浏览：1　评论：0 查阅全文...

小学历史的“顺向导学”

小学历史的课堂教学结构和方法，常常根据课文的组材程序而定。面对不同的课文，采取不同的组织方式 ，实施不同的教学程序，是历史教学大纲的基本要求。今就故事性较强的课文，谈一谈“顺向导学”的运用。 “顺向导学......

作者：kxy发表于：2008-01-10　浏览：1　评论：0 查阅全文...

激发学习兴趣提高教学质量——兼谈初中历史第一册的教学

（上杭一中 林海） 兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某 种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。......

作者：kxy发表于：2008-01-10　浏览：0　评论：0 查阅全文...