三、青少年犯罪的原因
青少年犯罪与其他犯罪一样，也是社会各种消极因素在个别青少年中的集中反映，其犯罪是主观因素与社会、家庭、学校等客观因素相结合所造成的，概括来讲，有以下几个方面：
1、青少年犯罪的心理原因
青少年时期是人生的转折点，无论是在生理上还是在心理上都处于由儿童向成人过渡的阶段，也可以说是人一生的危机时期，处于这一时期的青少年尚未牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，对新鲜事物具有神秘感，因此也就很容易受到社会不良因素的影响，由于缺乏必要的是非辨别能力，在不良风气的影响下，极容易形成一些错误的价值观，对道德、法律认识愚昧无知，是非善恶不清，混淆黑白，一旦缺乏正确、及时的引导，就会陷入犯罪的泥潭。⑥
此外，青少年在成长过程中，如果心理发育没有得到相应的引导，他们就会形成盲目自信和强烈的逆心理，而且缺乏社会经验，自我控制能力差，容易冲动，一旦遭受挫折或者某些合理的正当的要求得不到满足，他们就本能的产生愤恨反叛的心理，情绪易波动，并且又难以自我控制，甚至一件小事也容易使他们产生极大的心理波动，稍有诱发原因，就会一触即发，如：鹤壁市实验学校初一7班学生连林，放学后吃了9板（81粒）感冒通，原因就是他认为老师拉偏架。两人打架，但老师只批评了连林，还不让他进班。
2、社会环境因素的影响
社会环境因素的影响是滋生青少年犯罪的土壤，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，这也就说明了外界环境对人的影响。任何事物的存在都有其理由，任何现象的出现都有其原因。青少年犯罪作为社会现象中的一种特殊现象，同样有其发生的原因。在社会这个大环境里，一些不良文化严重污染了青少年人的心灵。在现代社会里，一些唯利事图和不法之徒，为了金钱不择手段，创造出大批的凶杀、暴力、色情等内容的非法音像制品、书籍、报刊杂志。这些具有低级趣味的文化垃圾对社会的危害很大，这种文化的主要内容有帮会式的忠义观，追求高消费的享乐观，无政府主义的自由观，随意放纵的两性观等，这一切都深深地毒害了青少年，致使一部分青少年以这种不良文化思想的引诱之下单方面的物质享受，而无视法律，从而走上犯罪的道路。
3、校教育方式失当
学校是青少年接受教育的主阵地，但近几年来有些学校片面强调以教学为主，传统的教育观念会使一些学校领导重视的是生源、荣誉，老师也就拼命地抓成绩，片面追求升学率，忽视对道德和法制的教育，出现了只管教学不管育人状况，放松了对学生的道德品质及心理健康等教育，致使一些学生法制观念淡薄，导致在犯罪的青少年中也有学校的学习尖子、三好学生。还有些学校为了追求升学率，将学生人为好、中、差三等，把精力集中在少数学习较好的学生身上，忽视了对其他学生的培养教育，对学习较差的学生失去信心，管理松弛，上不上课无人过问；对他们动不动就劝退、开除，过早的把青少年推向社会，使他们的自尊心受到伤害，产生自暴自弃、破罐破摔的思想，再加上于社会上不三不四的人结伴，很快就走上了犯罪的道路。
⑥梅传强、王 敏：《青少年犯罪的心理分析》中国政法大学出版社2004年版
4、家庭环境和教育的因素
家庭是青少年成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，每一位父母的价值观念、道德观念都对自己的孩子起着重要作用，家庭教育更是在青少年成长中起着至关重要的作用。青少年在思想心理等方面都有具有极强的可塑性，这也就是说青少年时期的教育对其成长起着举足轻重的作用，有的对孩子过分溺爱，不讲原则，即使孩子做错了事也一味偏袒，这样使孩子形成了唯我独尊的霸道性格，生活中稍有不如意就大发脾气，心理缺乏承受力，一旦欲望得不到满足，很容易走上邪路，有些父母尽管加强了对孩子的教育，但采取方式、方法不当，对孩子的教育方式简单粗暴，高标准、严要求，这样过于严厉，使孩子形成逆反心理，事事都和家长对着干，最终走入歧途。