【 标 题】中美大学图书馆资源构成与配置比较研究
【英文标题】A Comparative Study on the Collections Constitution andDistribution Between Chinese University Libraries andAmerican University Libraries
He Xiaoqing
(Nanjing University Library, Nanjing)
【 作 者】何小清
【作者简介】何小清，南京大学图书馆 南京 210093
何小清，女，1955年生，副研究馆员，情报咨询部主任，发表论文20余篇，参编工具书、专著4部。
【内容提要】以调查统计数据为基础，阐述我国大学图书馆的经费投入和资源构成特点，论述美国大学图书馆的资源配置状况和发展趋势，并在与我国大学图书馆的资源配置进行比较后，提出我国大学图书馆资源建设的合理发展方向，尤其是电子资源的发展方向。
【摘 要 题】比较研究
【英文摘要】Expounds the features of budget ratio on print andelectronic publications, and collection constitution inChinese university libraries, based on investigation andstatistics, discusses the situation of collectionsconfiguration and its development trend in Americanuniversity libraries. Through comparative analysis, presentsthe proper direction of university library collectiondevelopment, particularly the electronic resourcesacquisition.
【关 键 词】资源建设/大学图书馆/馆藏结构/文献采购
collection development/university library/collectioncomposition/library acquisitions/comparative study
【 正 文】
［分类号］G253
1 我国大学图书馆资源的构成特点
大学是国家科研和创新系统的重要组成部分，大学图书馆为此提供文献保障，势必构建与之相适应的信息资源体系。随着电子出版物的崛起，大学图书馆的馆藏构成近年来发生了巨大的变化，电子化、网络化信息资源与印刷型文献资源并存是大学图书馆资源构成的新特点。
1.1 经费配置——电子资源投入比例增长
随着CERNET的建成和CALIS一期工程的顺利实施， 近几年高校图书馆对电子文献给予了极大的关注。以南京大学为例，电子文献经费在文献总经费中所占比例逐年上升，1999年、2000年电子文献经费占文献总经费的比例分别为15.7％和18.9％，2001年电子文献经费占文献总经费的比例达到了23.76％，年增长了3－5个百分点。
表1提供了南京大学图书馆2000、2001年两年度的经费使用情况，经费投入分为图书、报刊、电子文献3大块。图书购置费两年相比下降了3.24个百分点；年订报刊6000多种，两年相比下降了1.65个百分点。文献总经费2001年增长62.81万元，上升幅度为4.71％。 增加的经费主要用于购置电子文献，2001 年购买电子文献的经费比上年度增加了88.72万元，同比增长28.19％。总的来看，仍然是图书第一，报刊次之，电子文献第三，各占比例约为42％、35％、23％。
表1 南京大学图书馆经费使用状况统计
附图
江苏其他大学的情况也大致如此，如JALIS （江苏省高等教育文献保障系统Jiangsu Academic Library & Information System）的8个文献中心图书馆（南京大学、东南大学、南京师范大学、南京农业大学、南京医科大学、苏州大学、中国矿业大学、扬州大学）1999年文献购置总经费为2293.29万元；2000年为2914.46万元，比上年增加了620 多万元，同比增长21.3％，各馆文献购置总经费年平均增长16.87％， 其中购置电子文献的经费增长幅度最大，同比增长32.9％。个别馆文献购置总经费为负增长，如苏州大学图书馆，但电子文献购置费却增加了13万元，比上年增长36％。据对全国103个图书馆的调查统计， 各馆用于购买电子出版物的经费在1999年平均占文献总经费的9％，属JALIS文献中心的8个大学馆的电子资源购置费比例明显高于全国的平均水平， 1999年平均为13.83％，高出全国4.83个百分点；2000年平均为15.89％，一年间增长了2个百分点。