第三，爱国主义教育的对象应突出两个重点。在经济全球化的浪潮中，无疑仍然不可放松对青少年进行爱国主义教育。但与此同时，还应当看到另一个重点，这就是党和政府部门的公务人员。
在我国，党和政府部门的公务员不是特等公民，却是特殊公民，因为他们既是公民，又是公民的公仆，代表着国家和人民的根本利益，其政治伦理观念如何对整个国民的政治伦理观念具有举足轻重的影响。一个公民在做了公务员包括承担着特定领导责任的公务员之后，是否需要继续接受包括政治伦理的伦理道德教育？这本是一个不需要证明的道理，因为任何公民的道德品质都处在不断变化之中，有的走向进步，有的走向蜕变，进步离不开道德教育，蜕变需要接受教育，公务员包括承担领导责任的人也不例外。事实情况正是这样。我们姑且不论一些领导干部胸无大局、不谋其政，甚至以权谋私、贪污受贿，根本不像人民公仆的样子，甚至不具备公民起码的道德水准，单说那些并非因工作需要而是按照职位高低自家申请或被安排先后出国“考察”的人中，就严重存在着政治伦理观念淡薄的问题。这些人在“地球村”转了一圈之后带回“家”的不是别国的先进经验和科学技术，他们中的多数人本来就不懂什么先进经验和科学技术，不是奋发图强、振兴民族，而是盲目的“崇洋”，抱怨自己民族如何落后，并且时常毫无顾忌地加以传播，影响着自己的同胞。
两千多年前孔子说过：“君子之德风，小人之德草；草上之风，必偃”。（《论语·颜渊》）此说固然存有历史和阶级的偏见，但在说明“君子”之德对于普通公民的影响这一点上却颇具普遍意义。在经济全球化趋势下，国家公务员的国家观念和民族精神具有特殊的意义，加强政治伦理建设不可不将国家公务员作为一个重点。此项工作，除了平时的学习和检查以外，各级党校和国家行政教育机构还应当设有政治伦理方面的教育内容和管理制度，做到常抓不懈，持之以恒。特别重要的是，在选拔和任用干部的过程中要切实地将当事人的“德性”放在第一位。而在这个问题上，目前还是一个比较薄弱的环节。综上所述，面对经济全球化的趋势，中国需要切实加强政治伦理建设，确立国家和民族利益高于一切的价值理念，使国民特别是党和国家的公务人员保持清醒的政治头脑和正常的民族心态。伦理学要研究和发展经济全球化趋势下爱国主义教育的内容，并致力于将其列入社会主义道德体系之中，这也是伦理学工作者的一项历史性任务。