3．实行全国统一资格证书
澳大利亚政府规定对技能要求的各行各业必须持有职业教育培训证书才能就业，即使是研究生毕业，也要在TAFE培训半年，获得职业教育培训证书后才能就业，我国至今仍无全国统一的职业资格证书，劳动部门，就业部门提供的证书不一样，学生参加资格证书考试时也很迷茫。因此，借鉴澳大利亚资格框架体系，提供全国统一职业教育培训资格证书，是吸引更多学生参加职业教育培训的一项好措施。
4．建立一批双师型职业教师队伍
在我国，职业教育的师资大部分都是从大学聘请的，实践水平并不是很高，即使有些教师有一定的实践经验，进入学校后与企业联系不多，技术水平停滞不前。因此，我们可以从澳大利亚高中职业教育的师资资格培训中获得启示，对职业教育教师的师资资格进行严格的要求，即职业教育的教师既接受过普通高等教育，也具备丰富的企业实践经验。提高职业教育教师的技术水平，建立一批双师型的师资队伍，也是促使是我国职业教育发展的一个重要措施。
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