1、“抓住契机型”班级活动
高中生活紧张而忙碌。学生往往非常看重自己的学习及成绩，而对真正理解他人，关心他人比较忽视。同时，他们又非常渴望友谊，非常害怕孤独。这一对矛盾，常常困扰着学生，使他们的情绪、心理常常处于波动状态，严重的会影响长长的学习生活。如果用传统的简单说教，学生会觉得是一套套大道理，离自己很遥远，不能解决任何实际问题。如果能够抓住契机，捕捉高中生活中平凡的点点滴滴，也许会有意想不到的效果。一次读报时间，发生了这样的事。读报的同学非常认真的朗读，而听者寥寥。或埋头做作业、或趴着睡觉、或小声讨论。大家似乎已经习以为常了，没有人注意读报同学的感受。后来，笔者设计了这样一个班会——“看漫画，取名字”。画面上，真实地再现了当时读报的情景。同学起先感到新鲜、有趣，随着取名的深入，大家的表情中渐渐多了沉思的份量。名字由“鹤立鸡群”的不妥，到“读报写真”的一般，再到“都是读报惹得祸”的调侃。渐渐的，“谁听谁的”的沉重，“下面的同学看过来”的呼唤，得到了更多的呼应。事后，一位同学在日记中写道：“理解他人，关心他人，不再只是一句口号，它其实就在我们身边。它需要我们用心的去发现，用心的去感受。”
2、“展示自我型”班级活动
当代高中生自我意识、独立意识很强。希望展示自己，希望得到社会、同学、家人的肯定的愿望也很强烈。如果能给他们创造机会，让他们在展示自我中锻炼能力，提高认识，丰富情感，密切交往，那是多么好的一件事情呀！班级活动也可以给他们提供这样的机会。
2002年10月1日，我们班举办了庆祝祖国生日的主题班会。地点不在教室，而在学生操场；师生没有坐着，而是或蹲或趴或站；手里不再拿着钢笔、圆珠笔，而是五彩的画笔；面前不是课桌，而是印着“祖国生日快乐”的雪白条幅，围绕“祖国生日”这个主题，每个小组各显神通。有的画长城美景，有的画熊猫咪咪，有的画金狮狂舞，有的画火箭发射。擅长绘画的主画，擅长配色的配色。有的当下手，有的当对外联系员，收集信息。大家彼此团结一心，又各显其能。画完后，正值学校班会课下课。许多同学走到操场，围着“美丽的画幅”，兴奋地评评点点。这时，有同学灵机一动，在画幅上签上自己的名字，一时间，同学们纷纷涌上来，都积极地留下自己的签名，这一场面将活动推向了高潮。这个展示自我的绘画比赛，被拍成了照片，选入了我校70周年校庆的图册中。这是一种光荣，也是一种肯定，同学们的爱国心、自信心空前高涨。无疑，这样的班级活动将对他们的一生产生积极的影响。
3、“交流、合作型”班级活动
21世纪的高中生应学会什么？学会生存、学会发展、学会合作。交流、合作。也是当今高中生致命的一项弱点。有的人性格内向，有的人不会正确交往，有的人自我意识过强。这些都会影响正常的合作、交流。长此以往。对学生健康的心理，人格发展都有危害。为此。开展“交流、合作型”班级活动，正是为学生的健康发展服务。
本学期，我校开展了美化教室的评比活动。经班委讨论，我们形成这样一个思路：发动同学，加强交流与合作。首先请同学设计美化教室的方案，广泛征集意见。经过民主协商、统一方案后，将各项具体布置任务进行招标，择优选取参加者。各个活动小组确定了布置教室的时间、选用的材料、不同的分工，然后分头开始行动。布置完后，参加学校的评选。根据评选的等级，用班费给与相关的同学一定的奖励。整个活动，参加同学之多，同学间的配合、交流之多，是前所未有的。有了班级活动这个纽带，大家很自然、很融洽地进行交流、合作，达到了预定的效果。
4、“与生活接轨型”班级活动
德育的外延等与生活的外延。高中生不仅仅生活在课堂里，书本中，校园内，他们更生活在火热沸腾的现实生活中。各种社会现象，各种人生故事，无时无刻不在影响着高中生。他们内心或感动、或振奋、或困惑、或消沉。高中生也正处在告别幼稚，走向成熟的起步阶段。他们对人生的意义，对生命的价值，有了更深的思考和更多的追求。他们渴望能更多地接触社会，了解人生。如果学校教育、班级管理不适当引导，高中生就会感到自己了解社会的愿望不被理解、不被重视，他们就会从各种别的渠道，甚至是有害的渠道去获得这些信息。许多高中生留连网吧、荒废学业的报道就证明了这一点。