(一)电通创意塾
日本惟一一所专门针对大学生的广告课堂是“电通创意塾”，该学校每年4月招生，10月开课。招生对象为大学三年级的学生，因为三年级的学生已有一定的知识基础和社会经验，而且也没有四年级学生找工作的事情，可以有足够的时间完成为期4个月的学习任务。电通塾通过互联网和海报向东京及附近的48所高校发出招生信息，招收25—30名学生进行广告创意方面培养，但一般来报名的人有10倍之多。现在该学校以创意为主要授课内容，目标是培养文案和电视广告策划人，因此讲课内容也是文案表达和影像拍摄等。
招生录取工作主要有以下几个步骤：
1．募集作品：设立一个主题并根据该主题拍摄照片，比如2000年就是以“不可思议”为主题，要求参加者用一次性相机拍6张照片，每张照片写出文字说明，然后给自己的这组照片起名字。参加者将按ABCD四个等级进行划分，评出75人人选。评判的标准是视觉上有意思，吸引人；另外对主题的理解有独创性，有意思等，这一阶段主要考察考生的艺术气质。报考者最多时有500多人。
2．创意考试，笔试。考试时间为3个小时，主要测试语言表达能力和视觉表现能力，比如1999年的考题中有这样的题目：请在下面三个哑铃上再画上一些东西，使哑铃看起来更轻或更重一些；一个路口经常发生卡车撞伤小学生的事件，自从一个牌子出现后，就再没有发生车祸，请问牌子上写什么文字可以做到这点呢?(要写三个牌子)；还有题目是三日本各界的名人，让考试者看到这些名字后，写出对这些人的印象。总之所有考题是没有正确答案的，完全是启发式的和思考式的，颇有趣味性，很得学生喜欢。
3．面试。经过创意考试剩下30人，进行面试，面试主要是考察学生的素质、个性和毅力，因为学习要经过4个多月，所以希望学生们能够坚持下来。再就是看学生的个性如何，主要通过面试时学生回答问题的语气表情等来观察。
4．合格入学。最后录取25到30人，学习地点是电通营业大楼地下室的提案会现场。
教师都来自电通的一线职员，他们是没有报酬的；课堂上一个主讲教师，两个辅助教师，三个人可以辅导25人左右(30人就有点吃力)。课程安排是：3次文案写作，接着3次电视广告设计，然后再3次文案写作，再3次电视广告策划等，轮流进行。每周六上课并布置作业，下周三用传真的方式将作业交给老师。课程结束后学员要独立设计一个“提案”，比如《为“预备校四谷学院”做一个30秒的电视广告和一个整版的报纸广告》。考核方式是每个学生用5分钟时间说出自己的策划思路。电通塾每次讲座都有8名老师：一名塾长，一名副塾长，6位老师(入学考试和评定也由他们负责)，由塾长和副塾长选定该次讲座的主题，选择老师——每次讲课的老师基本上是不一样的，没有人可以连任。一次课程全部下来，电通支付的费用为400 、500万日圆，但每个学生只收3万日圆。所以这是一种服务性质的人才培训教室，但也为电通储备了一流的人才。
到2001年电通塾已经举办15次培训，共培养出400多名创意人员，其中有10％的人进入到电通，其余去各个广告公司或电视台或制作公司等工作。
(二)职业培训
日本广告人才除了以上的从业前培训和教育外，从业后的职业培训也很重要。特别是电通，有专门的能力开发室负责全公司的职业培训。该室的主要职责有四：一是，以FAIR SYSTEM改革成功为目标，也就是电通职员的评价系统，如何对职员作出公平和公道的评价，进而培养自立和自率型的人才；二是强化电通营业力，主要是培养能主动发现问题、并能解决问题的人材，具体包括开发普及电通内各个部门共有的知识和技巧，在客户要求不断提高和多样化的情况下，如何培养职员的对应能力等；三是强化电通经营力，增强公司的经营精神，主要包括开发经营知识和技术能力，促进理解经营课题，经营改革和意识改革，也就是学习经营是什么东西，以及培养经营人材和经营辅助人材。四是促进国际化的成功，为此要培养国际化的人材，主要是培养国际型的人材以对应国际业务的开展；五是加强关联公司的经营，为关联公司培养各种人材；六是确立电通的市民权，主办各种活动，比如公司外的研修生，海外的研修生等，提高电通作为一个“市民”的社会形象和地位。