一．“散文式”操行评语
此类评语运用散文的笔调，采用叙述、描写性的语言，或引用名言警句，或采用广告词、影视流行语，或化用经典歌词，把警策、期望、爱心写进评语。这样的评语，以幽默、生动、富有鼓动性的语言，寓情于语，给学生以温暖；寓理于语，给学生以启迪和鼓舞，使评语真正进入学生的心灵，化作滋润学生心田的心雨。如：郭丹同学开朗大方，聪明灵活，喜爱写作，曾有文章在校刊《竹笛之声》上发表，但学习上不下功夫，成绩不尽如人意。因此，我便写了这样一则评语：
活泼开朗的性格蕴涵者纯真和可爱；乌黑的眸子，透出聪颖和灵气；声情并茂的朗读似乎在诉说着你对文学和写作的兴趣。你不仅具有美的外表，更具美的心灵。你是运动会上的啦啦队长，为班级荣誉喊破了嗓子，绞尽了脑汁，也因此获得了同学们的信任。可是，你的成绩又让老师摇头，因为你的成绩和聪明没有成正比。还是《为学》中说得：“吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也”。你是个要强的小姑娘，一定不甘于平庸，那么就用你“倍人”的天资、辛勤的汗水使自己的学习之花成为百花园中最娇艳的一朵吧！
这类评语以生动的叙述和描写真诚而全面地肯定学生的同时，又委婉地指出其不足，再引用名言，用富有感染力的语言点燃起学生的希望之光，指明其前进的方向。
二．“诗歌式”操行评语
此类评语采用一些富有哲理性、抒情意味的小诗或“打油诗”的形式来表述。如：李飞同学来自矿上，母亲留在矿上上班，父亲停薪留职前来照顾他的生活。他的各方面的表现都不错，就是学习上不下工夫。我给他的评语是：
辞母随父到局中， 只为实现心中梦。
尊师爱友人称赞， 热爱劳动获好评。
基础不牢进步慢， 还须努力多用功。
只盼来日新年到， 汗水挥洒绘彩虹。
再如：单万翔学习刻苦认真，但成绩总与付出相距甚远。为此，她在日记中流露出失望的情绪。为此，我写了一首小诗作为评语。
也许你辛勤的汗水，
总是没有凝成硕果；
也许你苦苦的求索，
总是换不来沉甸甸的收获。
也许你奋力拨动智慧的双浆，
却总难领略到知识海洋中“风景独好”
的碧浪柔波。
而我要说：
这一切都是暂时的呀，
精诚所至，金石为开，
一分耕耘终将换来一分收获。
现在高中生可塑性大，模仿性强，容易受到外在影响。他们思维敏捷，朝气蓬勃，精神饱满，是行为养成和人格培养的最佳时期。因此作为班主任必须把握好这个时期。进行最基本的全面的稳定的品德培养。引导学生正确对待人生道路上的得与失，成与败，进与退，荣与辱，苦与乐，爱与恨，敌与友，正确处理个人与他人，与社会各方面的关系。为了掌握一把通往他们心灵深处的钥匙，我在高一学生入校的第一天起就为他们每位同学建立了青春档案，收到了良好的德育效果。
具体做法是在高一开学后不久召开主题班会，班会的题目是：理想，人生的价值。通过讨论、辩论的形式使同学们初步认识到只有树立起崇高的理想，并脚踏实地的努力才能真正实现人生的价值。这时，教师适时推出设计装订好的青春档案册交到每个同学的手里。档案的第一页是一张表格的形式，有学生的出生年月、属相、理想、爱好、最崇拜的人、最亲近的人、人生的格言等等。第二页起都是白纸，这时教师不失时机地告诉同学们我们新的高中生活将从这一页白纸开始。同学们请随时把你最想讲的感受话心里话写在白纸上，有一天当我们接到大学录取通知书的时候，再回首看一看我们走过的历程，我们会有什么样的感受呢?我同时告诉学生，不会在这档案上做任何的批语和改动，哪怕是错别字。因为它将记载下你成长的历程，三年的足迹。很快在入学的短短几周内拉进了班主任老师和学生的距离，了解学生们的真实想法。青春档案平时保存在学生手中。我仅仅是在周一上午收上来，每次收上来我都认真阅读，并将典型的问题记载在班班主任工作手册上,在周二的班会课上解决，或不暴露姓名地讲读。通过同学的语言告诉大家什么是错的什么是对的，什么是该做的什么是不该做的。这样不仅没有了老师空洞的说教，也使我始终能够站在学生的角度上，观察问题思考问题，更增强了老师的说服力。对学生中反映的个别观点或错误的观点。我则及时地能够发现并注意做认真的分析，以达到防微杜渐的作用。对于个别学生思想上的结，我则有了更清楚的认识。在利用课间与学生交谈中，也就更有把握了。有时我也适时的提出一些热点问题让学生在青春档案上谈一谈自己的看法，如中学生上网吧的问题，中学生生活要坚持朴素整洁等。通过上述活动的开展使我的班主任工作的效率大大提高，繁重的班主任工作也变的更加轻松愉快了。