【 作 者 】桑标
【作者简介】桑标，华东师大心理系副系主任、儿童心理学博士
【摘 要 题】户外活动对孩子而言究竟有什么好处？
您是否重视孩子的户外活动？
如何为孩子营造良好的户外活动空间？
【 正 文 】
有一位知名教授，在暑假里接到了一个意想不到的“匿名电话”。
电话里传来一个孩子稚嫩的、吞吞吐吐的声音：“……老伯伯……我想……想跟你说说话……好吗？”
原来，电话是一个被关在家里的一年级小学生，放假以来一个人呆在家里，万般寂寞无聊之时，胡乱拨通打进来的。
教授开始与这个素不相识的孩子对话，回答他提出的各种问题，以满足一个孩子仅仅需要找个人“说说话”的最低要求。
这样，就有了一条持续了十几天的“儿童心理咨询热线”。
孩子在电话里透露了不少“小秘密”：期末考试是全班第一；很想出来玩，但爸爸妈妈不同意，是不能出来的；白天只能做功课，或与电视为伴……
上海繁华的南京路上，由于周末实行“步行街”，没有了平常车水马龙般的喧闹，只有熙熙攘攘的行人和游客。
忽然间，行人开始骚动起来。人们发现，几个年龄大小不一的孩子，脚蹬溜冰鞋，将南京路当作天然的溜冰场，在人群中穿梭滑行。
碰巧有一位记者路经此处，他拦下了其中的一位女孩，询问她为何在南京路上溜旱冰。
小女孩的回答既天真又直率：我们不能只是呆在家里呀，总得有地方给我们玩玩吧，但是我们又能到哪里去玩呢？
记者对孩子在南京路上溜旱冰的现象作了报道，立即引起了社会各界的广泛关注与讨论。
是呀，如今的孩子，究竟是不是需要户外活动？户外活动对孩子而言究竟有什么好处？家长、社会应该如何为孩子提供户外活动的空间？作为家长，这些问题是非常值得我们关注的。
支撑孩子身心发展的两种活动
游戏是孩子的天性，活动是孩子的爱好，这是支撑孩子成长与发展的“主旋律”。可以粗略将孩子们的活动分成室内活动与户外活动两大类。
独生子女家庭，一般而言，孩子的室内活动以独自一人玩玩具、游戏机、绘画，看电视，或与成人的游戏与交往为主。在一些条件较好的家庭，为孩子配备一架钢琴，弹琴成了孩子每天的主要活动内容，在目前是一种司空见惯的做法。在家长的视野里，弹琴这种高雅的活动方式，对孩子的发展自然是最有益处的。
户外活动则是以阳光和新鲜空气为伴，以个体或群体方式，动用全身感官共同参与的活动方式。与小朋友一起拍皮球、溜旱冰、“造房子”、跳橡皮筋、玩水玩沙，既满足了孩子爱玩好动的天性，又增加了他们与大自然的亲近感。所以，我们说，户外活动不仅是孩子们亲近阳光与空气、走近大自然的最佳途径，也是锤炼他们健康体魄、乐观人生态度的有效手段。
令人遗憾的是，在生存空间日渐缩小的今天，孩子们的户外活动也在被蚕食。许许多多的独生子女，每天不得不以室内活动来取代户外活动。
孩子之所以觉得户外活动太少，有两方面的主要原因。
客观原因——
△在一些大都市，建筑群星罗密布，人们的生存空间极为有限，自然造成孩子的户外活动空间不足。
普遍存在的学业紧张与学业压力，也使当代独生子女的自由活动时间大不如前。
我们切不可忽视存在于父母头脑中的主观原因——
在一些调查中发现，父母对独生子女与多个子女的教养态度与方式有一些微妙的区别，当面临独生子女时，父母会对他的成长予以更多的关注，甚至在某些时候、某些方面会顾虑重重。所以，不难理解为何父母总是有意无意地要限制孩子的户外活动，那是他们内心焦虑的自然流露：怕孩子受累、生病，怕孩子遭到危险与伤害。
正因为孩子所喜闻乐见的户外活动受到了种种主客观原因的限制，以至于现实生活中常常会听到如此令人啼笑皆非的事：
父母说：如今的孩子呀，真是幸福——要什么有什么。
孩子说：什么呀，想做的事情不许做，不想做的事情非让你做，要多没劲就有多没劲！